中国社会科学院语言研究所与中国听力语言康复研究中心交流情况

为深入贯彻落实二十届四中全会关于“加快建设健康中国，促进人口高质量发展”的部署要求，积极响应十五五规划中全面实施“人工智能＋”行动、健全覆盖全人群、全生命周期的人口服务体系，立足“人工智能+民生福祉”的发展方向，中国社会科学院语言研究所、中国社会科学院（中国社会科学院大学）语言学重点实验室（以下称“实验室”）课题组在实验室主任李爱军、子实验室主任熊子瑜的带领下，2026年2月11日来到中国听力语言康复研究中心（以下称“中心”），开展交流座谈，推介实验室课题组研发的《中国学前儿童普通话发音智能测评系统》（以下称“智能测评系统”），以推动科研成果与听障儿童康复临床应用的深度融合，搭建科研服务临床、技术赋能康复的合作机制，助力听障儿童评估、干预训练和康复。双方就系统应用、合作方向等内容进行了深入交流，双方就进一步合作推动应用落地达成共识。

一、中国听力语言康复研究中心简介

交流伊始，双方分别介绍了各自单位的基本情况、历史沿革与发展历程。

中国听力语言康复研究中心隶属于中国残疾人联合会，是我国唯一一所国家级听力语言康复研究机构，承担全国听力语言康复技术资源中心和专业技术指导工作，也是听力国际国家（中国）中心、世界卫生组织听力障碍预防与康复合作中心（2009.4-2025.4）、世界听力论坛成员。 1983年，中华聋儿听力语言训练中心成立。1988年，更名为中国聋儿康复研究中心。2016年9月，中国聋儿康复研究中心经中央编办批复，正式更名为中国听力语言康复研究中心。该中心的听力门诊部隶属于卫健委管理，是定点特殊儿童康复评估机构，康复训练重点服务学龄前儿童，目前常年固定服务特殊儿童156人，开设康复课程数十种，每年开展康复训练上万人次，服务对象涵盖听障、构音障碍、智力低下等各类特殊儿童。

二、实验室课题组介绍儿童发音智能测评和个性化学习系统

实验室课题组项目负责人高军介绍了北京地区学前儿童的发音研究项目，包括发音测试和发音评估常模，以及学前儿童各个年龄的发音发展模式，特别是发音错误的发展模式，比如，错误率、错误类型。并演示了针对学前儿童的普通话发音智能测评系统的几个主要功能模块，包括发音测试、发音正误和错误类型的智能评估、言语感知测试、发音个性化练习功能以及智能评估的性能。

邀请听力门诊部儿童早期发展与干预中心负责人张芳研究员实际体验了发音智能测评系统对发音正误及具体错误类型的自动评估性能和效果。张芳研究员模仿了听障儿童的一些发音错误，比如增音错误、声母和韵母发音含糊不清楚但声调发音正确的发音场景，智能评估系统都能正确识别。其专业性、便捷性和高效性得到了中心人员的认可，认为智能系统的研发与应用，正是落实“人工智能+医疗康复”政策的具体实践，为听障儿童发音康复提供了高效、精准的技术支撑。

三、双方就推进临床应用开展深入交流

基于对彼此单位的了解及智能测评系统的各项功能，双方围绕系统应用、康复训练、合作前景等内容进行交流，充分结合自身优势与需求，提出了针对性意见和建议，具体如下：

中心科研处处长王丽燕指出智能测评系统与中心的工作需求高度契合，双方合作前景广阔；建议将正常普通话儿童的发音常模应用于听障儿童的发音评估，同时依托双方合作，共同建立听障儿童及其他认知障碍儿童的发音常模，编制不同年龄段的测听词表，进一步完善听障儿童发音评估体系，推动听障儿童康复科研与临床应用深度融合。王处长还关心言语感知（语音辨别）模块是否可根据不同孩子的具体情况进行定制。实验室课题组负责人高军给出解决方案：言语感知模块的题目可以根据不同孩子的发音错误，定制个性化的言语感知测试题目。

中心副主任周丽君对该智能测评系统给予了积极肯定的评价，认为其有实实在在的应用前景，指出系统精细化评估的能够进一步提升应用针对性，助力实现听障儿童精准康复服务。周副主任强调，听障儿童康复需遵循“先评估、后训练”的原则，在助听器和人工耳蜗的支持下，听障儿童先解决听能问题，再依托科学的评估结果开展康复训练；同时表示，系统可参照正常儿童发音发展模式开展康复指导，既能为康复训练提供科学依据，也能为家长提供专业指导，这一模式不仅适用于听障儿童，也能满足孤独症等其他有语言需求的特殊儿童。

实验室主任李爱军结合科研经验，建议在听障儿童发音训练中，可增加语调训练内容，并采用最小对立对的训练方式，帮助儿童有效建立音位范畴概念，进一步提升发音康复效果。

听力门诊部儿童早期发展与干预中心负责人张芳研究员表示，听障儿童在获得听能之后，首先需要进行听音和辨音练习，再进行发音练习，因此智能测评系统的言语感知测试模块也有实际的应用前景。目前中心开展的发音评估工作主要依靠人工完成，智能测评系统的应用能够对评估提质增效；同时提出两点需求，一是希望系统能够向家长开放居家使用权限，方便孩子在家里利用系统开展发音练习，同时希望系统实现“家长训练-老师监管”的联动功能，老师可查看儿童居家训练情况，及时调整康复方案。二是希望针对听障儿童的特点在发音训练中提供视觉线索帮助儿童理解和体会发音动作和发音部位，能更有效地提升训练效果。此外，该负责人还表示，课题组研制的正常儿童发音发展模式可帮助康复老师合理安排训练内容，优先训练正常儿童易掌握的发音，延后训练难度较高的发音，提升康复训练的科学性和有效性。子实验室主任熊子瑜回应，使用实验室研发的智能测评系统可实现听障儿童发音情况的长期跟踪记录，为康复训练效果评估提供完整的数据支撑，助力老师和家长实时掌握儿童康复进展。 

关于合作保障与后续推进，中心周副主任总结道，中心是国家级机构，辐射全国各省，具备广泛的服务覆盖面和专业的康复资源，能够为系统的应用推广和科研转化提供有力支撑。双方在特殊儿童康复、科研创新等方面有诸多契合点，具备良好的合作基础，明确后续将稳步推进合作：一是邀请实验室相关人员到中心进行深入了解，包括参观听力门诊、了解康复服务流程、参观了解儿童康复中心等，共同设定明确的合作目标；二是优先选择重点领域开展试点合作，推动系统先试用、再优化，同步做好数据采集工作；三是邀请实验室相关人员参与指导和交流科研成果，比如参加中心主办的听力语言论坛，进一步加强交流，增进了解。

实验室主任李爱军表示，双方合作可覆盖全生命周期，合作空间广阔；同时强调，数据安全是双方合作的重中之重，实验室将严格落实数据安全相关规定和要求。中心周副主任对数据安全的重要性表示认同，同时指出，双方作为各自领域的国家队携手合作有望推动听障儿童康复事业高质量发展。

四、双方认为未来合作意义重大、应用前景可期

此次交流座谈，是双方落实二十届四中全会、十五五规划、人口高质量发展及“人工智能+”等相关政策要求的具体举措，具有重要的现实意义和长远价值。从政策层面来看，双方合作契合国家“科技助残、精准助残”的发展导向，推动人工智能技术与特殊儿童康复领域深度融合，破解听障儿童康复评估效率低、精准度不足等难题，助力完善特殊儿童康复服务体系，落实《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》中“促进医疗康复、信息技术与特殊教育融合。”的部署；从社会层面来看，双方合作能够推动科研成果真正服务于临床康复，提升听障儿童发音康复水平，助力实现人口高质量发展中“关注特殊群体、促进全民健康”的目标；从行业层面来看，双方作为科研与临床领域的“国家队”，携手合作能够发挥各自优势，搭建科研与临床融合的桥梁，推动听障儿童康复领域的技术创新和行业发展，为全国特殊儿童康复事业提供可借鉴、可推广的经验。

双方合作前景广阔，后续将以此次交流为契机，立足各自优势，聚焦听障儿童发音康复需求，加快推进合作落地：一是推动智能测评系统的试点应用与优化升级，结合中心的临床康复经验，完善系统功能，使其更贴合听障儿童的康复需求；二是共同开展科研攻关，建立听障儿童发音常模和测听词表，推动科研成果转化为临床康复能力，实现“科研促应用、应用反哺科研”的良性循环；三是拓展合作领域，依托中心的辐射优势，推动系统在全国范围内的推广应用，同时探索开展康复师资培训、学术交流等合作，提升特殊儿童康复行业的整体水平；四是严格落实数据安全责任，建立健全数据安全管理制度，保障特殊儿童个人信息安全，确保合作规范、有序推进。